El teu adolescent es va tancar de nou. Una mirada a les seves neurones ajuda a explicar per què.

Per Susan Kuchinskas

Eva-Marie Fredric va pensar que el seu fill, Dylan, de 14 anys, podria manejar la tasca d'empaquetar per al seu viatge a les muntanyes. Però quan els dos van arribar al càmping, va trobar la botiga, però no hi havia botes de botigues. "Dormim a l'aire lliure en un matalàs d'aire inflat, congelant els nostres borrissols, amb el gos amuntegat entre nosaltres", diu Fredric.

Els adolescents sovint frustren als seus pares amb la seva incapacitat per recordar informació clau i fer un seguiment de les seves coses. Part del problema, Doris Trauner, professor de neurociències i cap de neurologia pediàtrica de la Universitat de Califòrnia, a la Facultat de Medicina de San Diego, diu que els seus cervells no estan suficientment desenvolupats per fer aquestes coses d'una manera coherent i correcta.

Desenvolupament del cervell adolescent

Trauner diu que, tot i que el cervell continua canviant al llarg de la vida, no completa el seu desenvolupament fins que una persona arriba als seus 20 anys intervinguts. Durant la fase de desenvolupament inicial, les cèl·lules nervioses o les neurones estan ocupades fent connexions entre si.

El lòbul frontal i l'escorça parietal són dues àrees del cervell que no completen el desenvolupament fins als adolescents tardans o els primers 20 anys, i tots dos estan involucrats en el que es coneix com a funcionament executiu: la capacitat de realitzar tasques com la planificació, i el raonament. Això és part de la raó que els conductors adolescents de 16 a 19 anys són quatre vegades més propensos que els conductors antics a bloquejar.

El cervell d'un nen té moltes més cèl·lules nervioses i connexions que l'adult. Abans de que el lòbul frontal i l'escorça parietal madurin, els nens i adolescents poden fer ús d'algunes d'aquestes neurones "extra" per recordar, planificar i raonar. "Sí, un nen o un adolescent pot planificar i recordar, però no tan bé com els agradaria", diu Trauner. "No vol dir que no tinguis expectatives, però si cometen errors, redueix-les una mica".

Des del fiasco de la botiga, Fredric va aprendre a recordar-se quan Dylan fa una ullada que la situació podria ser pitjor. Ella diu: "A dia d'avui, us dirà que era la seva nit de càmping favorita mai".

Ajudar a la teva adolescent Recordar

Fomenteu al vostre fill d'adolescents per evitar problemes d'insuficiència cerebral sense arribar a ser un pare persistent amb solucions pràctiques.

Estableix límits. Podeu ajudar a formar el cervell en desenvolupament de l'adolescent establint límits clars i proporcionant directrius precises sobre què és i no és acceptable.

Model de comportament. Mostrant al vostre fill com comportar-se és tan important com establir límits. "Si modeles el raonament o teniu en compte les conseqüències de les vostres accions, el vostre fill el recollirà i el incorporarà a l'aprenentatge del funcionament executiu", diu Trauner.

Ensenyeu causa i efecte. Pensar en les possibles conseqüències de les nostres accions abans de fer-les és una funció executiva important. Només cal que enumereu algunes conseqüències possibles en una acció quan configureu una regla.